RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Gejala gelombang
Pertemuan Ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 45 menit)
Standar Kompetensi :
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
Indikator :
Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal
Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik
Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interverensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi)
Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
Ü Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal dengan Tekun ( diligence ) dan Secara telitian ( carefulness)
Ü Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik dengan Tekun ( diligence ) dan Secara telitian ( carefulness)
Ü Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interverensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi) dengan Tekun ( diligence ) dan Secara telitian ( carefulness)
Ü Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner dengan Tekun ( diligence ) dan Secara telitian ( carefulness)
Ü Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. Materi Pelajaran :
Lembaran materi pelajaran di lampirkan pada modul atau handout atau lembar kerja siswa atau buku paket pelajaran
Pertemuan ke-1 dan 2
1. Gelombang adalah getaran yang merambat atau energi yang merambat
2. Gelombang transversal arah getarannya tegak lurus arah rambatan, sedangkan gelombang longitudinal arah
getarannya sejajar dengan arah rambatan
3. Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan. Selain dapat dipantulkan juga dapat dibiaskan, digabungkan,
dilenturkan dan dipolarisasikan
4. Pembiasan cahaya:
– Pembiasan gelombang pada permukaan air
– Pembiasan cahaya
– Pemantulan sempurna
C. Alat dan Sumber Belajar :
1. Alat : alat-alat percobaan
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku referensi lain yang relevan
- LKS TUNTAS
D. Strategi Pembelajaran :
1. Strategi : Missouri Mathemetic Project (MMP) dan Cooperative Learning
2. Pendekatan : Konsep
3. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas berserta inkuiri
E. Skenario Pembelajaran :
Pertemuan I dan II:
a. Pendahuluan
- Apersepsi : Sebutkan contoh contoh getaran dalam kehidupan keseharian
- Motivasi : - Mengapa getaran perlu dipelajari
- Apa sebab dan akibat jika terjadi getaran
b. Kegiatan Inti :
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan proses getaran yang menyebabkan terjadinya bentuk gelombang dengan Tekun ( diligence )
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses terjadinya getaran yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan gelombang
F Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
* Kelompok I : diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan materi yang dipelajari yang berasal dari bumi
* Kelompok II : Memberikann contoh penyebab terjadinya bentukan materi yang dipelajari yang berasal dari percobaan manusia
F Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok Secara telitian ( carefulness)
F apa kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan
F ya jawab tentang perbedaan faktor yang berasal dari bumi dan buatan manusia
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
F. Penilaian :
| Indikator Pencapaian Kompetensi | Penilaian | ||
| Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instrumen | |
| · Mengidentifikasi bentuk-bentuk getaran · Mendeskripsikan proses getaran dari alam. · Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya getaran dari alam. · Mengidentifikasi bentuk-bentuk getaran buatan tangan manusia · Mendeskripsikan proses getaran dari buatan tangan manusia. Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya getaran dari buatan tangan manusia. | Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tugas Tugas Tes tulis | Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Tugas rumah Tugas rumah Pilihan ganda | Semua soal dan tugas rumah di lampirkan pada modul atau diktat atau handout atau lembar kerja siswa |
Pedoman penskoraan:
Masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam
skala 0 – 100 sebagai berikut Nilai akhir = 100
Cikembar, Juli 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Shodiq Irma Kusuma Wardani
NIP. NIP.
:.